Hjärnforskning + pedagogik = sant

Hjärnan är formbar – på gott och ont. Och den fortsätter att utvecklas under hela barndomen och ungdomsåren. Det är utgångspunkten för Torkel Klingbergs nya bok "Den lärande hjärnan", om barns minne och utveckling.
– Men olika delar i hjärnan utvecklas vid olika tider. Det ger obalans, som till exempel när tonåringar drivs mer av belöningssystemen än riskanalyser. Samtidigt är de inte beredda på riskernas följder.

Utvecklingen sker vid olika åldrar för olika barn.
– Spännvidden är så stor. Det är den verkliga utmaningen för lärarna i klassrummet.

Han talar engagerat om barn med nedsatt arbetsminne, vilket bland annat har genetiska orsaker. Dessa barn har svårt att komma ihåg instruktioner, behålla koncentrationen, svårt med läsförståelsen och sliter med låg självkänsla.
– Arbetsminnet går att träna upp. Musikträning kan till exempel både förbättra förmågan till problemlösning och utveckla arbetsminnet. Det har vi noterat i vårt stora forskningsprojekt i Nynäshamn.

Forskningsprojektet följer barns utveckling i åldern 6 – 18 år. Forskargruppen återkommer med vissa mellanrum och tittar både på hjärnans utveckling, gener och miljö. De har även noterat att dataspelande, i rimlig nivå, inte har någon signifikant negativ effekt på koncentrationsnivån. De har också fått bekräftat att stress har en negativ inverkan på arbetsminnet samt att en stimulerande miljö och motion ger viktiga positiva effekter.

Nyligen föreläste Torkel Klingberg vid ett seminarium med ett fullsatt auditorium med språklärare. Arrangörer av Fransklärarföreningen, Lärare i moderna språk, Franska Ambassaden och Lärarnas Riksförbund.